六年級(jí)小學(xué)生的自律真的驚到我了？！
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“應(yīng)該給梅杰頒發(fā)一個(gè)‘最具影響力’獎(jiǎng)?！碧岬饺粘Ｉ钪械拿方埽瑡寢岄_玩笑般這樣評(píng)價(jià)他。
在學(xué)校，梅杰不僅是老師的小助手，更是同學(xué)們的“主心骨”。大家喜歡圍在他身邊，和他交朋友、比成績(jī)。
在生活中梅杰也熱衷于分享他了解的文化、科技知識(shí)，在朋友群體中調(diào)節(jié)著大家的關(guān)系，鼓勵(lì)朋友們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，讓彼此間相處得更加融洽。
可以說(shuō)，知識(shí)面廣、獨(dú)立自主、有擔(dān)當(dāng)又有格局的梅杰，儼然成為同學(xué)、家長(zhǎng)眼中的小小標(biāo)桿，大家總是習(xí)慣性地向他靠攏與學(xué)習(xí)。
這樣優(yōu)秀的標(biāo)桿少年是如何養(yǎng)成的？在與梅杰媽媽交流時(shí)，她分享說(shuō)，梅杰的成長(zhǎng)與變化，是在新東方游學(xué)活動(dòng)中鍛煉出來(lái)的。
熊梅杰六年級(jí) 新東方營(yíng)員
參加西安關(guān)中文化研學(xué)營(yíng)、深圳帆船航海挑戰(zhàn)營(yíng)、深圳基因科技探索營(yíng)、深圳太空航天員探索營(yíng)、深圳航空科技營(yíng)，2023年暑假報(bào)名北京城里看中國(guó)首都文化研學(xué)營(yíng)。
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點(diǎn)燃興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
博學(xué)少年初成長(zhǎng)
著名教授丘成桐說(shuō)：“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)到多少知識(shí)并不是最重要的。興趣的培養(yǎng)，才是決定其終身事業(yè)的關(guān)鍵?！?/p>
教育不應(yīng)僅僅停留在知識(shí)層面的教授上，更應(yīng)該充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，給予孩子獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)。
在梅杰的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽“投其所好”，根據(jù)梅杰的興趣愛(ài)好，與梅杰共同選擇能夠親身體驗(yàn)、深度探索的游學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)像塊塊“柴火”，幫助梅杰興趣的小火苗熊熊燃燒。
在西安，梅杰親身感受著規(guī)模龐大、氣勢(shì)雄偉的兵馬俑，他對(duì)書中描述的秦始皇陵有了更為深刻的了解，對(duì)這里燦爛的歷史文化也更為著迷。盡管時(shí)值盛夏，氣溫酷熱，他憑借一顆求知若渴的心緊緊跟隨帶隊(duì)老師，害怕錯(cuò)過(guò)任何一點(diǎn)內(nèi)容。
這樣的親身體驗(yàn)，也讓梅杰不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)與技能，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。
通過(guò)參訪華大基因，梅杰親眼見(jiàn)到了核酸檢測(cè)裝置，從而激起了他深度探索病毒、細(xì)胞的興趣；在航空活動(dòng)中嘗試過(guò)模擬飛行的梅杰回家以后，讓媽媽為自己報(bào)了專門的課程學(xué)習(xí)飛行，從“業(yè)余”向“專業(yè)”蛻變。
更為重要的是，跟隨新東方一起游歷全國(guó)、探索世界，成為了梅杰的興趣本身。
他在一次次的游學(xué)體驗(yàn)中逐漸愛(ài)上了親身探索、實(shí)地體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。為此，媽媽將游學(xué)活動(dòng)作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)梅杰在平時(shí)努力學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)，更為充分、從容地準(zhǔn)備下一次的游學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)參加新東方游學(xué)，他的知識(shí)面變得更廣了，我們已經(jīng)有點(diǎn)‘跟不上’他了。即便我們做再多的攻略也不如讓他跟隨專業(yè)老師去游學(xué)一次收獲更多。專業(yè)的教育就應(yīng)該交給專業(yè)的老師來(lái)做，就應(yīng)該讓孩子跟著興趣去體驗(yàn)。
熊梅杰媽媽 新東方研學(xué)營(yíng)員家長(zhǎng)
2
拒絕依賴，走向自主
化身獨(dú)立的“小大人”
談到梅杰在游學(xué)活動(dòng)中的變化，梅杰媽媽分享了一個(gè)小故事。
五年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織了一次軍訓(xùn)活動(dòng)，為期兩天，孩子們集體住宿。不少家長(zhǎng)都很擔(dān)心孩子能否照顧好自己，而梅杰媽媽卻沒(méi)有這種擔(dān)心：“之前梅杰暑假去西安六天，白天的時(shí)候手機(jī)手表全部在老師手上，沒(méi)有任何問(wèn)題，他也很適應(yīng)。”
—— 熊梅杰媽媽 新東方研學(xué)營(yíng)員家長(zhǎng)
梅杰一如既往，“覺(jué)得沒(méi)什么”，在這次軍訓(xùn)中把自己收拾得整整齊齊。
多次參加游學(xué)活動(dòng)的梅杰早已鍛煉了自己的獨(dú)立性，對(duì)獨(dú)自照顧自己得心應(yīng)手。在西安關(guān)中文化研學(xué)營(yíng)，上小學(xué)的梅杰報(bào)名參加了初中游學(xué)組。
西安的六天時(shí)間里，他學(xué)著把自己的行李整齊地?cái)[放在酒店的角落，衣服按照是否清洗精確分類，全部折疊仔細(xì)。結(jié)營(yíng)時(shí)，老師夸獎(jiǎng)梅杰是收拾得最整齊、最干凈的孩子。
這次研學(xué)回來(lái)后，爸爸媽媽帶梅杰共同出行，也深深感受到了梅杰的變化：
到酒店之后，我跟他爸爸可能就把行李箱隨便丟在地上，然后拿東西放到桌子上、凳子上、床上什么的，梅杰看到后，很嚴(yán)肅地告訴我們說(shuō)：‘你們這樣做，第一是習(xí)慣不好，第二是很容易丟東西。’聽(tīng)到這個(gè)，我們趕緊把東西收拾整齊，感到欣慰的同時(shí)我也親身體會(huì)到， 有時(shí)候，孩子也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的對(duì)象。
—— 熊梅杰媽媽 新東方研學(xué)營(yíng)員家長(zhǎng)
梅杰的成長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在生活習(xí)慣中，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、興趣愛(ài)好的選擇上，他也逐漸變得自主。
爸爸媽媽已經(jīng)習(xí)慣于做任何事之前都與梅杰商量一下：“他自己會(huì)選擇，比如有的活動(dòng)他覺(jué)得自己就能夠挑戰(zhàn)，就不同意。做任何決定之前我們會(huì)跟他商量，包括他看什么書，這些都會(huì)一起決定。”
城市中長(zhǎng)大的孩子大多“四體不勤，五谷不分”，過(guò)分依賴父母，缺乏獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活的勇氣和能力。然而，通過(guò)參加游學(xué)活動(dòng)，梅杰已然不再是依賴爸爸媽媽的小朋友，而變成了獨(dú)立、穩(wěn)重的“小大人”。
3
肩負(fù)責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)
汲取榜樣的力量
在學(xué)校，梅杰是整個(gè)年級(jí)唯一連續(xù)擔(dān)任六年班長(zhǎng)的孩子。梅杰媽媽說(shuō)，老師有很多次希望讓更多同學(xué)嘗試，但是大家都不同意。六年時(shí)間中，同學(xué)們無(wú)比認(rèn)可梅杰的領(lǐng)導(dǎo)力與奉獻(xiàn)精神。
游學(xué)活動(dòng)中，梅杰也經(jīng)常鼓勵(lì)內(nèi)向、害羞的小伙伴，幫助他們迅速融入集體，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
知道小女孩是第一次參加游學(xué)活動(dòng)，梅杰就在去的途中說(shuō)：‘回答問(wèn)題有小禮品哦，我告訴你答案，你站起來(lái)回答，好不好？’他就一直鼓勵(lì)那個(gè)小妹妹融入到活動(dòng)當(dāng)中。結(jié)果到了第二次，小女孩主動(dòng)叫她媽媽報(bào)名，說(shuō)還要去。
熊梅杰媽媽 新東方研學(xué)營(yíng)員家長(zhǎng)
談到梅杰的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，媽媽說(shuō)：“這很大程度上是新東方游學(xué)的功勞?！?/p>
在參加帆船航海挑戰(zhàn)營(yíng)時(shí)，梅杰的手表在酒店中不慎遺失，由于尚在活動(dòng)期間，帶隊(duì)老師第一時(shí)間反饋給了新東方機(jī)構(gòu)，與機(jī)構(gòu)共同承擔(dān)手表的費(fèi)用，賠償給梅杰。
梅杰媽媽說(shuō)：“本來(lái)我們是一定不會(huì)讓老師去賠這個(gè)手表的，但老師的話讓我們印象深刻， 他說(shuō)：‘如果我們都沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，我們?nèi)绾稳ソ逃⒆??！@讓我們非常感動(dòng)，也讓梅杰感觸很深。”
購(gòu)買手表時(shí)梅杰發(fā)現(xiàn)手表降價(jià)了100元，他立馬告訴爸爸媽媽說(shuō)必須要把這100元錢馬上還給老師?！拔覀冇X(jué)得很驚訝，因?yàn)檫@是他第一時(shí)間的反應(yīng)，比我們還要快。雖然這只是一件小小的事情，但是對(duì)孩子的影響很大，我們能看到梅杰的擔(dān)當(dāng)和成長(zhǎng)?！?/p>
游學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是讓孩子在活動(dòng)中培養(yǎng)思維與判斷能力，進(jìn)而成為真善美、正能量的傳播者。
通過(guò)參加游學(xué)活動(dòng)，梅杰不僅收獲了親身體驗(yàn)與興趣知識(shí)，還在榜樣的影響下潛移默化地樹立起責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，建立正確的三觀，獲得了老師、家長(zhǎng)的肯定與同學(xué)們的認(rèn)可。
4
與人相交，格局打開
尋得處世的眼界與能力
梅杰媽媽分享起自己的教育理念，說(shuō)自己和梅杰爸爸都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)“先做人，再讀書”，要著重培養(yǎng)梅杰的格局、眼界，樹立正確的三觀。
我們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)他哪次考的不好就訓(xùn)他打他，但可能跟小伙伴發(fā)生了一些矛盾，他處理方式不對(duì)，我們會(huì)去教育他。做人可能比成績(jī)更重要，未來(lái)走出去還要接觸更多的人，如果做不好人的話，未來(lái)不會(huì)特別輝煌。
熊梅杰媽媽 新東方研學(xué)營(yíng)員家長(zhǎng)
在與新東方游學(xué)的過(guò)程中，梅杰接觸到了不同年齡、地域的小伙伴。融入一個(gè)全新的集體難免會(huì)產(chǎn)生摩擦和爭(zhēng)執(zhí)，而梅杰在與小伙伴們的相處與磨合中培養(yǎng)起了顧大局的眼界與格局，更加自洽、熟稔地與人相交。
參加西安關(guān)中文化研學(xué)營(yíng)時(shí)，梅杰與同行的伙伴發(fā)生了一點(diǎn)小摩擦。由于梅杰的零花錢都存在手表里，白天購(gòu)買紀(jì)念品時(shí)，他不得已向伙伴借了錢。而伙伴提出想要梅杰親手制作的小兵馬俑，見(jiàn)梅杰沒(méi)有同意，便說(shuō)要收取利息。
最初，梅杰心里十分生氣，而經(jīng)過(guò)進(jìn)一步溝通，梅杰逐漸意識(shí)到：人與人之間難免發(fā)生摩擦，要正確看待交友中的小插曲，不能“撿了芝麻，丟了西瓜”。想通以后，這件事情也得到了順利的解決。
游學(xué)活動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)小小的社交平臺(tái)。心理性格、文化背景迥然不同的孩子們相聚在一起，這樣的集體生活給了每一個(gè)孩子鍛煉自己溝通表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谟螌W(xué)中學(xué)著與人交往，懂得知禮節(jié)、顧大局，進(jìn)而掌握處世的能力。
時(shí)間飛逝，在新東方游學(xué)活動(dòng)中成長(zhǎng)的梅杰到了即將升入初中的年紀(jì)，面對(duì)更加沉重的學(xué)業(yè)壓力，媽媽說(shuō)，無(wú)論怎樣都要堅(jiān)持讓梅杰繼續(xù)參加游學(xué)活動(dòng)，因?yàn)樗袑?shí)看到了梅杰的變化。
“騰格里沙漠、西沙群島、滑雪這三個(gè)項(xiàng)目，還有航天航空比如去酒泉或者是文昌，包括模擬吉印通國(guó)和支教項(xiàng)目，已經(jīng)納入我們后面的計(jì)劃里了，在初中或者高中階段可能會(huì)讓他參加一次國(guó)際游學(xué)。每次去參加游學(xué)活動(dòng)，都點(diǎn)燃了他的興趣。”
“我經(jīng)常跟朋友說(shuō)，新東方游學(xué)真的是很值得的。”在游學(xué)中鍛煉，在鍛煉中成長(zhǎng)。小小標(biāo)桿少年跟隨新東方體驗(yàn)了從知識(shí)拓展到戶外運(yùn)動(dòng)、從科學(xué)技術(shù)到歷史文化的一場(chǎng)場(chǎng)游學(xué)之旅。
在拓寬視野之中學(xué)習(xí)知識(shí)、激發(fā)興趣，在獨(dú)自生活之際走向獨(dú)立、拒絕依賴，在潛移默化之下?lián)鹭?zé)任、樂(lè)于付出，在與人相交之時(shí)知曉禮節(jié)、樹立格局，從而獲得面向生活、面向未來(lái)的力量。
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